社会工作专业（电子白皮书）
1、专业定位
社会工作秉承助人自助的理念，依靠人与社会环境相互作用的原则，运用专业知识和方法，开展困难救济、冲突化解、权利保障、心理疏导等社会服务工作。咨询和行为矫正。 它在协调社会关系、预防和解决社会问题、促进社会公正和社会发展等方面发挥着独特作用，是现代社会治理创新的重要工作模式。
在发达国家和地区，社会工作体系已经相当完善和专业。 是维护社会健康运行的重要力量。 是帮助弱势群体、整合和重新配置社会资源、完善社会功能和提高福利水平、促进社会稳定和发展的重要力量。 的不可缺少的一部分。 随着我国经济社会的发展，改革进入深水区，一些社会矛盾和社会问题凸显出来。 迫切需要大批社会工作专业人员协助党和政府化解矛盾、解决问题。 构建和谐社会、创新社会治理、实现共同富裕，呼唤社会工作人才。 中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了推进社会主义和谐社会的紧迫任务社会工作的发展。 经过多年的发展，我国社会就业岗位、投资资金、通过资格考试的人数等都迅速增加。 2020年，社会工作专业人员总数已达157万余人，但发达地区专业社会工作者占总人口的比例超过2‰。 标准还存在较大差距，社会工作高级专门人才和社会组织高级管理人才尤其短缺。 我国社会工作发展前景广阔； 特别是在粤港澳大湾区一体化建设中，社会工作体系可以发挥独特的社会凝聚作用。
广东省社会工作发展始终走在全国前列、引领潮流。 社会工作有一大批资源投入、服务项目、岗位设置和服务机构，为基层社会治理创新做出了突出贡献。 社会工作教育发展迅速。 全省有10所高校设立社会工作硕士学位授权点，20余所高校设立社会工作本科专业。 政府、教育部门和实践界的密切合作，有力地为社会工作的发展创造了良好的局面。
广东工业大学是一所以工为主，工、理、经、文、法、艺相结合，多学科协调发展的省属重点大学。 也是广东省高水平大学建设重点大学。 学校坚持立德树人根本任务，构建健全特色鲜明的高层次人才培养体系，培养有家国情怀、国际视野、扎实基础的高素质创新复合型人才。基础、创新能力。 学校紧紧围绕国家和广东经济社会发展需求，抢抓粤港澳大湾区建设重大战略机遇，鼓励师生投身、施展才华。 2004年，广东工业大学设立社会工作本科专业，后相继获批社区服务管理学术型硕士学位授权点、社会工作硕士学位授权点、管理学学术型硕士学位授权点。 这是学校服务国家、服务广东的产物。 广东工业大学社会工作专业培养了一批优秀的高素质社会治理和社会服务专业人才。 目前位居全省前列，学术研究、人才培养、社会服务等工作稳步推进。
2. 培训目标
紧扣老龄化、公共卫生、社区治理等时代主题，响应广东经济社会发展对公共服务管理、公益事业等社会工作专业人才的需求，结合学校理工科特色和技术创新优势，广东工业大学社会工作专业设立以新文科建设为目标，以学科融合为措施，以本科教育为基础，以社会工作介入社区治理以养老、健康、禁毒戒毒、员工关系管理为主要特色的社区社会工作已经形成。 、综合健康社会工作、企业社会工作，打造“本土化、国际化、工程化”的发展模式。 该专业紧扣省情，结合理工科、创新创业三轮驱动，定位为社会工作培养“厚基础、宽口径、重实践”的高素质应用型社会工作专业人才。广东经济社会发展，培养具有社会工作道德、知识、技术、管理能力的高素质社会治理和社会服务专业人才。
经过四年的专业培养，毕业生将秉承社会工作专业价值观，掌握社会工作专业知识和技能，具备从事社会工作专业服务的素质和能力，能够在政府民生服务和社会管理部门工作，国内外社会组织和公益机构、企业人力资源和营销部门、媒体社会事务部门等，从事宏观管理、政策研究、项目设计和运营、直接辅导服务、专业人才等专业服务或管理工作。预计毕业后五年左右成长为社会工作及相关社会建设、社会治理领域的专业骨干或管理人才，担任中高级社会工作者、专业督导员或网站主管等，如“社会医生”和“社会工程师”。
本专业的培养特色体现在“社会工作实用技术-项目与组织管理-社会政策法规制定”三级能力递进，兼具人际咨询能力和项目组织管理能力。 从培训亮点来看，一是大兴“三大战略”：校友战略、社区战略、项目战略； 二是落实导师制和校友成长导师计划； 三是形成一批学生经典平台和项目：案例分析比赛、社会工作协会、粤港澳青年慈善步行、成长小组、和谐餐厅、爱在心里、英语沙龙等； 第四，结合理工、艺术设计一批特色课程：工业社会工作、智力与社会工作、金融社会工作、禁毒社会工作、惩教社会工作、媒体与社会工作、艺术治疗社会工作、社会企业等
三、栽培规范
广东工业大学社会工作本科课程标准学制为4年，学生毕业总学分控制在160学分以内。 其中：必修课115学分，选修课不少于40学分； 课堂理论教学（含课堂实践）不少于125学分，实验实习训练及毕业设计不少于30学分； 专业课程不少于102学分。
专业培养要求学生树立“以人为本、助人自助、社会正义”的职业道德，了解社会工作专业理论，掌握社会服务和社会管理的方法和技能； 了解政策、法律、法规； 善于分析社会现象，提出并解决社会问题，具有良好的项目设计和管理能力，有较强的论文写作和语言表达能力； 精通一门外语； 具有较强的实际工作能力和一定的科研能力。
(一)质量要求
1、思想道德品质：热爱祖国、热爱人民，拥护党和国家的方针政策，品行端正，遵纪守法，忠于职守，乐于奉献。 有团队合作意识，遵守职业道德和职业道德。
2、文化素质：具有良好的文学、历史、哲学、艺术、科学素养，传承中华民族优秀文化，理解和尊重文化多样性。
3、身心素质：身体健康，符合国家体质测试标准。 心理健康，乐观，有良好的自我调节能力。
4、职业素质：关心社会、理解社会、服务社会。 具有从全面、整体的角度分析社会现象的知识和能力，具有专业的批评和反思精神； 具有认识、理解和沟通多元文化的知识和能力； 开展社会服务，有能力推动完善社会政策和社会进步的价值取向、专业知识和能力。
（二）能力要求
5、基本能力：具有良好的汉语表达能力； 能够使用外语进行研究和交流； 精通计算机和信息技术； 具有良好的团队适应能力、组织领导能力。
6、专业能力：精通社会工作专业的基本理论和知识、基本方法和技术。 能够运用社会工作的专业视角发现问题、分析问题并提出解决问题的方案，具有从事社会调查与研究、市场研究与咨询、社会咨询与规划、政策研究与评估、行政管理等工作的能力。管理与人力资源开发、社会管理与社会服务专业能力，以及运用社会工作专业知识开展创新创业活动、组织与提供社会服务、专业传播与沟通、提供微服务的能力为特定领域的服务对象。 并具有一定的国际视野，能够进行跨文化背景的交流。
7、学习和创新知识的能力：较强的自主学习能力和终身学习能力； 良好的创造性、反思性和批判性思维能力； 设计和执行项目以及进行研究的能力。
8、知识应用和专业工作能力：对现实社会的理解、认知和适应，理论联系实际，良好的沟通、组织、协调、管理和团队合作，创新创业意识和能力。
（三）知识要求
9、基础知识：汉语扎实； 良好的外语； 文献和信息检索。
10、人文社会科学知识：具备一定的社会学、心理学、民族学、法学、政治学、管理学、哲学、历史学、经济学、伦理学、统计学等学科知识。
11、自然科学知识：具备一定的高等数学、信息科学、环境科学、生命科学、地理科学等知识。
12、国情和国际知识：熟悉政治、经济、文化、社会、环境、民族、宗教等方面的国情，了解世界人口、民族、文化、国家和社会状况。
13、专业知识：掌握社会工作专业的伦理价值观、基本理论、研究方法、专业技能以及学科发展、分支学科和主要研究领域的相关知识。
4. 课程体系
除学校要求的公共课程外，社会工作专业课程分为社会工作专业基础模块、社会工作实践模块和社会管理模块三大模块，涉及教育部规定的10门社会工作核心课程等社会工作专业必修课和专业选修课。 社会工作有三种经典方法：案例研究、小组工作、社区工作等； 还有精细化、系统化的科学研究方法训练，包括社会研究方法、社会统计与软件应用、定性研究方法等，培养学生具有严谨的思维、深入的分析能力和预测判断能力； 还将社会工作、社会学、心理学等基础理论和学科知识与社会工作各个实际领域的前沿知识相结合，培养学生扎实的学科素养和敏锐的学科视野。 并将政策、福利制度等社会相关知识纳入专业课程，通过国内外比较培养学生的国际视野和本土情怀。
专业基础模块课程包括：专业概论、社会工作概论、社会学概论、人类行为与社会环境、社会心理学、社会统计学、SPSS应用、社会研究方法、定性研究方法、社会公益思想、社会保障概论、社会政策法规、案例工作、小组工作、社区工作、社会学理论、社会工作伦理、社会工作经典概论、专业英语等； 实践模块课程包括：家庭社会工作、老年社会工作、青少年社会工作、企业社会工作、禁毒社会工作、综合社会工作实践、园艺治疗、性别研究、媒介素养与社会工作、心理咨询与临床社会工作等； 管理模块课程包括：社会工作管理、人力资源管理、社会组织管理、管理学、社会问题与社会治理、社会组织财务管理、公共关系、公益项目管理、领导力培养等。 其中，社会工作核心课程包括：社会工作概论、社会学概论、社会心理学、人类行为与社会环境、社会福利思想、社会保障概论、社会政策法规、社会工作管理、社会研究方法、案例工作、小组工作、社区工作。
实践教学环节构建了先进的综合实践教学体系，主要包括专业实习实践和毕业实习、毕业论文、课程实训实习、思想政治社会实践课程环节以及各类课外创新实践等。 前期要求学生参观专业社会工作服务机构后，专业实习实践和毕业实习分为三个部分：第一阶段为专业实习（8周，第五学期完成），学校安排学生进入实习机构，进行专业实习； 第二阶段为专业实习（4周，第七学期完成），学生可以自主选择实习机构，进行专业实习； 第三阶段是毕业实习（4周，第八学期前四周完成），学生可以自主选择实习机构并完成实习任务。 此外，18个专业课程还安排实训实习（共100学时），完成实验室等场景任务。
5、师资队伍
广东工业大学社会工作系现有专任教师16人，其中高级职称6人，博士研究生11人。 4人荣获“全国社会工作领军人才”、“中国十大社会工作人物”荣誉称号，1人荣获“南粤优秀教师”荣誉。 专任教师国际化程度高，10名教师曾在国外接受过进修； “双师型”教师比例较高，共有教师11人，是全国第一批高级社工之一。 教师科研成果显着。 近五年获国家社科基金项目3项、教育部项目及其他省部级项目14项。 在SSCI、CSSCI等高水平期刊上发表论文30余篇，出版专着、教材6部。 教师具有突出的社会服务能力。 他们主导了多个全国知名社会工作服务机构，参与了多个社会工作行业标准的制定以及多个地区社会工作发展的规划设计。 具有突出的社会影响力和显着的社会效益。 此外，系还聘请了社会工作实践领域的权威专家作为兼职教师。
专业带头人刘景林教授现任广东省社会工作本科教学指导委员会副主任、中国社会工作教育协会常务理事、中国社会工作教育服务学习专业委员会副主任委员中国社会工作教育协会企业社会工作专业委员会。 副秘书长、广东省社会工作教育实践协会会长，被评为“2010年度中国社会工作十大人物”之一。 骨干教师颜安副教授，曾任广东省社会工作者联合会副会长。 被民政部授予“全国专业社会工作领军人才”称号，被广东省妇联授予“广东三八红旗手”称号。 被评选为“中国年度十大社会工作者”之一。 朱媛媛副教授荣获“南粤优秀教师”荣誉称号，曾被评为“全国最美社工”，是全国首批高级社工之一。
六、教学条件
广东工业大学是广东省社会工作教育与实践协会会长单位、中国社会工作教育协会常务理事单位。 建有“全国社会工作专业培训基地”、“广东省社会工作专业培训基地”等人才培养平台，拥有社会工作研究中心、老年社会工作研究中心、反社会工作研究中心等多个科研机构。 -药物社会工作研究中心。 学校专业期刊《社会工作与管理》与国内同行开展密切交流，有力支撑了社会工作学科的发展。
社会工作专业与美国南加州大学、新加坡德教太和寺等多所海外大学和海外社会组织开展交流与合作。 学生拥有众多海外交流学习机会，努力探索高端化、国际化、国际联合培养课程等国际化特色人才培养模式。
构建了多类型、多领域的实习实践基地网络，与广东省第二人民医院、广州市敬老院、广州市大同社会工作服务社等20余家事业单位和社会组织建立了稳定的专业合作关系。中心等）关系，并配备丰富的校外导师资源，可以提供专业的实习指导和专业支持。 由专职教师创办的大同、阳光、广爱等社会工作服务组织是全国最具影响力的社会工作组织群体。 他们不仅能为学生提供稳定的实习实践平台，也为学生提供良好的就业和成长机会。
学校拥有设施先进、功能齐全的社会工作实验中心，包括个案咨询室、家庭治疗室、团体工作室、老年社交工作室、多功能室等功能室。 还设有沙盘疗法训练设备。 、探险活动教学设备、老年服务模拟实训设备、社会工作教学实践云平台、实验室移动音视频同录播系统等。同时，学院还拥有自己的专业图书馆和资料室，拥有丰富的图书资料（包括港台专业书籍）和10余种与社会工作专业相关的期刊。
此外，社会工作专业拥有丰富的校友资源。 本专业毕业生在社会工作行业具有较强影响力。 毕业生担任省级行业协会会长1人，地市社会工作行业组织负责人6人，社会工作机构主任6人，近20人担任组织副主任，十几名毕业生发起创办公益组织，一大批毕业生担任公益组织中层骨干。
七、专业实践培训特点
社会工作专业十分重视实践能力的专业培养。 通过课外实践检验学生理论知识学习成果，为理论教学和训练提供正反馈，从而提高学生的综合素质。 除了专业实习实践和毕业实习外，还有案例分析比赛、社会工作协会、成长小组、专业实习分享会、粤港澳青年公益行、S Power、爱在心中等课外实践项目等，全面覆盖专业学生，为他们“赋能赋能”，提升自我。
