孩子在九年义务教育当中，各个阶段不同时期耗费的精力是不一样的：
1至5年级，孩子大约需要付出50--70%的精力
6到7年级，孩子大约需要付出70--90%的精力
8到9年级，孩子大约需要付出90--100%的精力
高中阶段，孩子大约需要付出100--100+%的精力，就是透支阶段
本文的战略指导思想就是把高中阶段尤其需要时间积累的知识拿到小学和初中来完成，给高中阶段偏科的项目的加强、提升和调整留出缓冲时间来。
高中阶段需要积累的知识，我觉得能拿到小学、初中的只有三项，古诗词的积累、泛读、英语的学习。针对这三项内容做了如下规划：
1、泛读：阅读量达到5000万字以上；内容不限，经典名著、武侠小说、网络文学都行。时间安排在1-9年级的全部闲暇时间。这项最重要。
2、古诗词的背诵：小学、初中、高中古诗词300首+古文80首，高中阶段的古诗词文的背诵，大约累计需要耗费两个月的时间，如果放在初中阶段完成的话，那么高中时间就可以省出两个月的时间来完成。时间安排在4-6年级的全部闲暇时间。7年级前必须完成。科学研究13-14岁是孩子记忆力的顶峰，安排在13岁前完成，性价比最高。
3、英语的学习：最好是拿新概念做基础，练听力、词汇、阅读。完成以后看一些原版英文书籍，最后还可以看一些电影，锻炼听力，培养语感，完成这些内容以后，基本上能达到大学四六级的程度。时间安排在7-9年级的全部闲暇时间，太早孩子词汇量少，自学效率差，容易半途而废。
4、最后追加一项，我们认为高中的学习不光是一个脑力活，更是一个体力活，所以说在初中阶段把身体锻炼好也是一个很好的战略规划举措。
这四项内容，都需要长时间的坚持和积累，89年级基本上没有时间去完成了，所以这时候再去规划就晚了。坚持完成了，就是必杀技。高中阶段没有提前准备的，需要付出的精力成本大了去了，后悔肠子打节。
