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有的排名机构在基本条件都不具备的情况下

来源:网络 编辑:暖通净化网 时间:2019-12-30
导读:大学排行榜并不始于中国,它与SCI、ESI等指标一样都是舶来品。我国自1982年呈现第一个大学排行榜至今,此刻每年公布的与大学有关的种种排行榜凌驾400个,仅世界

每所高校都难免焦虑。名次不只事关大学的脸面,更涉及到政绩、招生、经费和各种资源甚至未来在“双一流”建设中可能呈现的位置,而这种焦虑又被媒体以及社会公众反馈无限放大了。 应该说,大学排行榜作为社会和大学一个参考角度,自己并没有什么问题,但是当其成为政府进行资源调配和经费倾斜的重要参考并将大学、学者一同裹挟进来的时候,它的破坏性就显现出来了。 第一,急功近利。许多大学为了增加科研指标权重不得不采纳急功近利的短期步骤,它们为了提升在大学排行榜中的排名,给各个部分下达SCI、ESI数量的硬指标,有的学校甚至把行政人员、医护人员都纳入查核范围,完成论文任务的高额奖励,完不成的末位裁减。这种简单粗放的办理方式严重违背科研规律,给大学成长带来了严重的后果。 第二,规模迷信。为了迎合大学排行榜的各项指标,国内相关部分以及不少高校迷信“人多力量大”,以规模论英雄,用规模指标表现质量和程度,想尽措施提高学校规模和招生规模。一些大学盲目扩张规模,以文科见长的学校也开始设立理工科目,创办容易颁发论文的学科,甚至不吝走以简单地合校并校扩张规模以告竣强校的路径。 第三,生态恶化。由于各项大学排名都以科研和同行评议为主要指标,而其中主要以自然科学为主,这就使得很多人文学科的强校在各项排名中迅速跌落。由于学校的资源总量是必然的,为了快速提升排名,很多高校的人文等学科都陷入了不被重视、资源逐步缩减的尴尬境地傍边。长此以往,一定导致人文学科的衰落,对学科整体成长造成不行逆转的重大损失。 第四,千校一面。由于排名只能靠数据,各所大学通过对数据体系“庖丁解牛”之后,自然而然呈现类似于应试教育“刷数据”和迎合指标的应激反应,恒久浸淫于这种所谓的趋利避害模式,中国的大学就会变得毫无个性,日渐趋同,这对于强调特色成长的中国高等教育来说,有百害而无一利。 大学排行榜是否有存在的价值 既然大学排行榜问题多多,为何它能够持久不衰并热度越来越高?这源于我们过度重视排名的文化诉求。 政府相关部分无疑是需要大学排行榜等第三方排名的。由于中国以公立大学为主,政府指导大学的成长,了解和展示国家高等教育的提升程度,阐明对差异高校的投入产出效益需要差异维度的参考。 高校自己当然也需要。任何大学都不是生活在真空中,需要在竞争中确立地位,表现成绩,差异类型的学校需要差异的指标来评价,同类大学的办理者知晓本身的优势、劣势及所处位置,进而制定学校自身的成长战略。 考生以及家长的刚需更强烈一些,出格是高考改革和以学科为基础的“双一流”建设进一步加大了报考的信息鸿沟之后,考生以及家长更需要通过排行榜等指标来选择学校、专业。他们不是专业人士,不具备从繁杂的各项数据中抽丝剥茧梳理优劣的能力,大学排行榜无疑提供了直观易懂的“坐标系”。

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